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紧抓“两学一做”精髓,成功落实6S项目
 
——记我校第二行政支部党员黎建伟
信息来源:本站原创   发布日期:2017-06-28   点击量:1579   责任编辑:政工处  

黎建伟,男,1978年10月出生,汉族,中共党员,现任万博娱乐官网登录办公室副主任,负责人事劳资工作,兼任学校6S项目执行组组长。

2016年,学校党委在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育。通过参加学习教育,黎建伟同志认识到“两学一做”是突出强调正常教育,区分层次,有针对性地解决问题,用心用力,抓细抓实,真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。他将“两学一做“的精髓与实际工作紧密结合,成功落实6S项目。

一、铭记党员誓言,突破自我,勇挑重担

2016年初,学校领导交给了黎建伟同志一个艰巨的任务——担任学校6S项目执行组组长。面对既没有经验借鉴,又从未接触过的新内容,开展这么庞大的项目对他来说是一个考验、一个挑战。但在“两学一做”的活动中,他提醒自己是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。中国共产党党员在困难面前从来没有放弃的想法,应该积极工作,为共产主义奋斗终身。所以,他欣然接受了学校交给的6S管理项目任务,为学校的发展挑起重担。

二、从零开始,基础在“学”,“学”要带着问题学

开展6S项目工作,对黎建伟同志来说完全是从零开始。学校领导聘用了知名的6S项目咨询公司——精一达咨询公司指导他开展项目。虽然有咨询公司,实际是由一名经验丰富的专家到现场指导,所以如何从专家身上学习关键要点,成为他首要解决的问题。“两学一做”活动中提到“基础在学,关键在做”,黎建伟同志从中明白了要做好6S项目工作,首先要扎实地学好基础,关键还是要带着问题学。

1、带着问题从培训中学理论

什么是6S,它能为学校发展带来什么好处?这些问题是黎建伟同志参加6S培训以来一直在寻找的答案。带着问题参加培训让他深入了解到实施6S对学校的发展有百利。6S规范学校管理,并通过管理形成标准,利用标准规范学生的行为,长期的行为就可以形成习惯,好习惯的养成将会大大提高学生的素养。素养的高低,正是体现学校水平高低的重要标准。

2、带着问题从交流中学方法

培训让黎建伟同志了解到6S的目标,但对实施的方法仍然一无所知。带着“推动6S的步骤是什么”、“每一个阶段我们应该做什么”、“不同的问题如何去解决”等问题,他与咨询师进行了深入地交流。由于带着问题探讨,整个交流沿着他的思路开展,实施的方法慢慢在他脑海里形成,对开展6S工作起到关键性的作用。

3、带着问题从实操中学技巧

6S的关键还是人的管理工作,如何很好地调动职工的积极性,指导职工合理地改造,引导职工实事求是地开展项目是一个重要的工作技巧。黎建伟同志以一个职工的心态,模拟了许多会出现的问题,通过观摩咨询师现场指导、与职工探讨和本位思考等活动,从实操中学到了沟通、引导与激励等开展6S项目的必要技巧。

三、谋事要实,突破旧观念,稳步推动项目实施

经过调研,学校的现状是管理存在不少实际问题,教职工大多安于现状,习惯问题的存在,虽然满口对环境和管理的不满,但对改变和改进却持不作为的惰性态度。要改变教师的态度,不是一个命令或政策就能改变,这也是推行6S工作最大的困难。此时,黎建伟同志想起习总书记提出的“三实”中第一个:谋事要实,就是要从实际出发谋划事业和工作,使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神,不好高骛远,不脱离实际。他认真分析问题,教职工形成这种习惯主要原因是之前的改革没有广泛咨询教职工的意见,未正确引导教职工的想法。通过与部门主任、教师和咨询师探讨,他了解到并非全部教师都不喜欢改变,只是因为没有正确的指引和不明确改变的结果,所以才会不作为。根据这个实际情况,黎建伟同志制定了适合我校推行6S管理的四个阶段:一是试点建设,二是复制验证,三是逐步推广,四是全面实施。这个思路得到校领导和广大教职工的支持,也成为6S项目取得良好效果的保障。

四、创业要实,直面问题,发挥全体教职工的智慧

通过与教职工探讨,黎建伟同志了解到,教职工对推行6S项目最大的思想包袱就是问题太多,要不就是职工麻木了,要不就是管理部门知而不管。常常听到的两句话就是“这个问题我知道,但是我没有办法”和“这个是总务的问题”。这些问题也是事业单位人员的通病,但是不解决思想问题,将无法调动教职工的积极性,改革也不会彻底。“三严三实”中提到,创业要实,要脚踏实地、真抓实干,敢于担当责任,勇于直面矛盾,善于解决问题,努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。针对这个问题,6S推行小组从每一间样板室开始,先做职工的思想工作:让职工提出存在问题,问题的责任人是谁,使用者是谁,使用者应尽的责任是什么。进而正确引导职工,使用者应该是第一责任人,问题是否解决,使用者有处理、上报和跟踪的责任。这个思想问题解决了,管理效率才会提升,管理才能顺畅。通过一个学期的努力,通过讲道理、摆事实等真诚的谈心和思想工作,学校的大多数教师已慢慢从无视问题转变为直面问题,并提出不少建设性改进建议,成为6S项目实施的有力推动者。

五、做人要实,细致检查,建立有效督查机制

6S项目的建设虽然困难,但是最困难的还是如何维持成果。这个内容的要求,正好与“三严三实”中“做人要实”所要求的“做老实人、说老实话、干老实事 襟怀坦白,公道正派”是一致的。维持工作中最大的困难就是解决两个问题:一是改造完成后,使用者不按标准维持好;二是管理人员不说老实话,敷衍了事。为解决这个问题,黎建伟同志参考了大量管理形式,并与咨询师、各组长进行了详细地探讨,整理出自检、互检和巡检的维持方式,强化细致检查,鼓励查出问题,并每月反馈巡查信息。这个督查机制的实施,让教师从被逼认真检查到形成检查习惯、从敷衍了事到认真细致。通过两期维持工作验证,维持室的维持情况得到咨询师和局领导的赞赏,证明该机制的可行性和合理性。

通过两个学期的努力,我校6S项目从无到有,学生宿舍从脏、乱、差到现在的标准化管理整洁,实训室物品从混杂存放到现在的功能分区标准化管理,课室从气氛沉闷到现在的专业化气氛浓厚,食堂从学生稀疏到现在A级饭堂,都是来之不易的成果,也是我校积极开展“两学一做”学习教育焕发新颜的生动写照。期间,虽然遇到很多困难、很多质疑,但在校领导支持下、在全体党员带领下和广大教职工的共同努力下,我校的6S已有了初步的效果,还得到局领导的认同和赞赏、兄弟学校的关注,正朝着理想的方向发展。这其中也离不开黎建伟同志从中的努力和付出,这也是他作为一名党员、一名公用人觉得十分自豪的事情。

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